（1）借助专业教学设备实现情景游戏化教学模式
　　智慧旅游虚拟仿真实验教学中心，大量引入专业化、智慧化、信息化和网络化技术设备，使其为教学服务。其中，由校企合作开发的陕西导游实战演练平台全程采用Flash动画虚拟仿真实现导游带团场景，同时引入“游戏任务”、“协同演练”“积分晋级”“PK竞技”等多元方式组织开展专项实验教学内容，学生在虚拟仿真的环境中通过角色扮演，分组合作模式开展学习实践活动，打破了传统实验中心的建设理念，充分发挥了现代虚拟仿真技术在旅游专业教学中的价值。
　　智慧旅游虚拟仿真实验教学中心全部采用信息化网络化技术，实现实验教学活动、实验教学资源的统一管理维护。其中导游虚拟仿真实战演练实验室采用的专项虚拟仿真教学平台、VR景区体验教学平台实现了将旅游实践教学游戏化、故事化、情景化、仿真化的综合要求，寓教于乐让学生在游戏过程中完成所有的实训课程的学习，这符合当代学生的兴趣点，能够大大的提高学生的学习兴趣，由被动学习改为主动式学习。

　　（2）引入互联网思维，实现数据更新符合教学与行业的与时俱进
　　随着现代化网络信息的高速发展，旅游专业实践教学的方式和手段也在发生着日新月异的变化。但是作为培养行业人才的高校专业教育的信息更新却往往滞后于行业的发展。目前市场上80～90%的实验教学设备更多的是采用硬件建设模拟出旅游行业场景或者将教学资源原封不动的照搬给学生，其框架体系和内容一年乃至几年都不会更新，这对高校人才培养不但没有促进作用甚至会有阻碍作用。
智慧旅游虚拟仿真实验教学中心建设所选择和应用的相关教学实验设施设备全部采用软硬综合，除了硬件装修的氛围展示，更多的则是通过信息网络平台和先进的虚拟仿真技术来实现实践教学活动的开展。学生通过虚拟体验感受祖国大好河山，了解旅游资源的类型、特点及其开发模式和现状，通过信息化学习掌握一线从业者的优秀经验，完成相关专业知识的学习与实践应用，体验旅游行业不同岗位的工作流程，通过酒店、餐厅、景区、旅行社等全场景仿真再现感知工作环境，获取旅游相关职业一线的岗位教学数据资源，让学生不出校门就能零距离接触感知旅游行业，尽早接触到更丰富更深刻的行业知识与操作流程。中心实验教学活动的设计同步引入了互联网思维，利用互联网实现教学与行业之间的资源更新，随时更新的最新的职业发展变化和行业动态等内容又保证了教学内容、教学方式可以快速实现与行业同步。互联网思维的体现，使得我们可以实现教学与行业的与时俱进，真正的实现与行业的无缝对接。

　　（3）提供行业经验，创建大数据体系，促进专业建设发展
　　智慧旅游虚拟仿真实验教学中心的建设思路和理念，不仅是要将旅游从业者的工作环境搬到学校，采购一些教学教具和硬件设备资产，其最重要的意义在于通过中心实现校企合作，借助产学研为专业教学提供一线的行业数据，提供优秀从业者的工作经验，同时采用大数据模型将旅行社、酒店、导游、餐饮的企业流程，工作经验等进行汇总，建立旅游专业实验教学大数据库，而这些数据针对学校开放共享， 这些数据资源的充分利用不但能够大大提升我们的专业教学效果，拓展教学思路，还从一定程度上打开了我校与全国其他同类院校的资源交流乃至教学成果共享互动；同时为专业教师的课题研究提供资源保障，拓展学生的知识储备，能够大大的促进我校旅游管理专业建设的发展。